和平、河北区小升初摇号、集团办学和幼小衔接!

和平区

1.天津市第十一中学学生家长:

孩子今年小升初最终被第五志愿十一中学录取,刚开始感到很沮丧,很无奈。

但在开学听到校长们的介绍后,心中一振,开始对十一中充满信心。希望借此机会请校长介绍一下学校未来具体的教学管理措施。

十一中学璩巍校长回答:

将从以下三方面下功夫:

1.精致的理念;2.对待教学、教育的精细化管理;3.打造精品课程

【解读】

这个问题真太真实了!说出了今年大批没有摇进心仪学校孩子家长的心声。

在今年小升初大改革之后,未来学校成绩将非常接近。尤其是和平区,今后将不会再有“垫底校”!因此完全不用担心孩子所在的初中会比其他学校差。

三年后每所学校都会带来惊喜,但家长在其中所起到的作用却不容忽视。

 

2.针对上一问题主持人追问:

当比较优秀的学生摇号到不太理想学校的时候,作为教育部门主要领导是否能体会到他们的心情,会采取怎样的实际行动,为他们指引未来的方向?

明建平局长回答:

国家大政方针要求公平对待每一个孩子,教育公平是人类社会发展的文明表现,而“均衡”首先是在机会均等上予以保证,但教育过程的公平更加本质,更为重要。

因此管理部门要求学校要尊重每一个孩子,能够让他们按照自己应该的发展方向健康成长。对待成绩差一点的孩子要给予支持和帮助;对待某些方面有特长的孩子,要尽量为他们创造机会。

因为孩子个性的差异,结果未必完全等同,但是机会、过程要尽可能做到公平。

【解读】

这个系列节目主持每次提的问题都很“精准”,局长的回答也比较到位,当然难点还是在于落实。

家长如果希望孩子在三年后中考取得理想的成绩,以目前的情况看想单纯依靠学校并不现实。

 

3.和平区新星小学家长:

成立岳阳教育集团以后,会给新星小学、西康路小学、二十中附小带来哪些改变?在集团管理、教师队伍、课程资源、学生活动等方面,学校之间如何实现优质资源共享?

岳阳道小学褚新红校长回答:

未来将采取如下举措:通过集团周例会实现管理互通;通过大型学生教育活动统一方案实现学生活动的共享;通过集团内教师交流实现师资共享;通过各个学科的每周联合教研、时时线上教研、国家课程统一备课实现研训联动;通过统一质量监测手段、统一评价方式实现教育教学质量共进;通过和平智慧校园平台实现集团内学校优质资源共享;从而打破校际壁垒,缩小校际差距,增强集团内优质教育资源的辐射引领作用,形成稳定有效的常态化合作机制。

明建平局长补充:

集体化办学不是贴牌,必须是资源整合,发挥优势资源的引领作用。

下一步所要追求的优质均衡,是质量和内涵的均衡,需要把优质的教育资源与稍微弱一点的学校结合,手拉手,使这些学校的教育文化、教育理念、教学方法、管理经验等可以相互借鉴,并有一些实质性的动作。

另外现在和平区不仅有和平岳阳教育集团,还成立了和平万全教育集团、和平昆明教育集团。

【解读】

对于这种不改校名的集团化办学,虽然目前只是计划,但能做到如此细化实属不易。如果上述措施都能落实到位的话,基本属于极致了。

就像明局长所说,这次不是贴标签,是要实现真正的“均衡”,对和平普小来说肯定是利好。

另外除了岳阳集团和万全集团,物理男第一次得知还有昆明教育集团(昆明路小学为核心),这三个集团基本能够覆盖和平区所有的普小了。

 

河北区

 

1.天津教育报读者:

天士力中学今年停招,还会再招生吗?河北区私立初中未来是否有新增?

河北区教育局中学科负责人:

目前天士力中学没有独立的校舍,为了学校未来更好的发展,今年停招。今年通过河北区汇森中学的扩招来满足家长想让孩子上民办初中的需求。

目前教育局正在与有关方进行民办校合作的谈判,如果顺利的话,明年应该有新的民办校出现在河北区。

【解读】

在市内六区中,河北区的优质教育资源相对缺乏,希望未来新民办学校的谈判和建设都能够顺利,提升全区整体教育实力。

 

2.河北五幼大班学生家长代表:

很多“过来人”反复强调必须要上幼小衔接,在上学前学好拼音、必须要学会20以内加减法、必须有书写基础等等。

可是自己更希望孩子能好好享受这个属于他不可逆的快乐童年。因此十分焦虑,到底是不是需要让孩子放弃这份快乐无忧去提前换取小学知识的储备?

河北五幼负责人:

首先澄清幼小衔接不单单是知识的储备,还有情绪情感、行为习惯、学习兴趣等更多内容。

后来介绍了幼儿园如何在三年时间如何循序渐进的帮助孩子完成幼小衔接。

最后强调学前阶段更应该让孩子在游戏中去学习,激发学习兴趣,让孩子从小就爱学习、爱探索,并促进想象力、创造力的培养。

王柯伟局长补充:

在学前阶段用小学的方式提前介入学习,对于激发学习愿望、培养学习品质没有好处。

虽然提前学习能让孩子在小学一、二年级更易融入。但对于小学甚至更长远的教育阶段,提前学习的作用发挥得并不明显,实际上是没按照幼儿心理年龄和发展年龄给他更适合的教育。

【解读】

尽管教育部一直强调小学必须“零基础教学”,但幼小衔接的存在是一个非常复杂的社会问题。既有小学一年级课程安排不合理的因素,也有面对升学压力家长追求超前教育的“剧场效应”,短期内不可能解决。

“过来人”提出的学前知识储备内容挺靠谱,而核心在于方法。必须要结合孩子的认识发展情况,采用恰当的方式来完成,否则就会造成厌学、养成不良学习习惯等一系列副作用,得不偿失。

 

3.津云网友留言:

天津外国语南普小学未来发展如何,考小外有优势吗?

天津外国语南普小学负责人:

2015年4月,河北区教育局与外大附校签约共建南普小学,建校五年来发展迅速,英语特色非常凸显。不过可以给家长一个明确答复,直升小外不可能,因为小外是面向全市招生。

学校优势:借鉴外大附校先进的办学理念,邀请骨干教师对学校进行指导。开办了英语AB班的全英教学,在一二年级的快乐英语、三至六年级的精通英语完成的情况下,增加了剑桥少儿英语作为校本内容,从而让学生在英语方面得到最大化的锻炼,并保证口语能力的提升。

【解读】

英语早学早收获,听介绍感觉学校的办学理念和措施还是非常不错的。

 

4.热线电话刘先生:

小外招初中生要求用英语回答其他学科的问题,家长觉得不合理。

外大附校负责人:

学校从建立之初就承载着为国家培养外语、外交人才的使命,发展到今天依然承担着为国家培养高端外语预备人才的任务。

因此学校在随机派位基础之上进行外语综合能力测试,旨在发现有具备外语学习素养和良好外语学习潜质的孩子,这是学校为国育才的历史使命。


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